招生入學(xué)進(jìn)行時(shí)
“今日閔行”推出《探校閔行》欄目，帶你走進(jìn)身邊的好學(xué)校去探訪、去感受、去發(fā)現(xiàn)。
(資料圖片)
校園生活是什么樣子的？學(xué)校有哪些特色課程？師資隊(duì)伍如何？……
一起去學(xué)校里尋找答案！
閔行區(qū)新梅小學(xué)建于1997年，建校26年來，學(xué)校堅(jiān)持“以陶育德以陶育人”辦學(xué)理念不動(dòng)搖，以“做學(xué)創(chuàng)合一”為內(nèi)涵的“陶文化”亦名聞遐邇。學(xué)校以“陶”為核心文化，變革管理策略，追求“陶品”特質(zhì)；創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，鑄造“陶人”教師；豐富學(xué)生活動(dòng)，培育“陶樂”學(xué)生；切合生本需求，建設(shè)“陶智”課堂；優(yōu)化人文環(huán)境，營造“陶香”校園。
2021年，學(xué)校成為了閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成員校之一，以創(chuàng)建上海市緊密型集團(tuán)為共同目標(biāo)，本著優(yōu)化機(jī)制、緊密合作、共創(chuàng)共享、提質(zhì)增效的原則，不斷開拓創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
“五樂”+“三智”打造課堂教學(xué)新生態(tài)
新梅小學(xué)打造“智學(xué)、智問、智研”陶智課堂，以“三智”為核心，重點(diǎn)從課程建設(shè)方面尋求突破，現(xiàn)已初步形成了保障國家、地方、校本課程系列統(tǒng)整的機(jī)制。
學(xué)校以“樂省、樂言、樂健、樂雅、樂探”這“五樂”課程群為基礎(chǔ)，從學(xué)生興趣出發(fā)，不斷完善與優(yōu)化課堂教學(xué)，開設(shè)了機(jī)器人、STEM、肥皂大世界等樂探課程，啦啦操、太極、足球等樂健課程、合唱、排簫、舞蹈等樂雅課程，小記者、朗誦與口才等樂言課程、思政音樂黨課等樂省課程。
其中，“啦啦操”課程連續(xù)榮獲全國、市、區(qū)一等獎(jiǎng)，捧回2022-2023全國啦啦操聯(lián)賽（上海閔行站）兩個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯；“肥皂大世界”課程參加了上海市雙前沿課程的實(shí)踐研究，起到輻射引領(lǐng)作用；排簫社團(tuán)曾參加了第37屆上海之春國際音樂節(jié)；陶藝課程還走進(jìn)了上海市教育博覽會(huì)會(huì)場(chǎng)。
依托“五樂成長空間站”平臺(tái)，學(xué)校開展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的個(gè)性化教學(xué)，進(jìn)一步豐富校本課程資源及評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。
構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)“校歷”伴隨孩子每一個(gè)成長節(jié)點(diǎn)
從學(xué)生成長需求出發(fā)，學(xué)校創(chuàng)新開展“五樂四季”校園綜合活動(dòng)，持續(xù)完善教育活動(dòng)架構(gòu)，構(gòu)建體現(xiàn)校本特色的學(xué)生活動(dòng)“校歷”。
以2022學(xué)年為例，學(xué)校先后開展了“陶娃愛勞動(dòng)豐收慶盛會(huì)”勞動(dòng)周主題活動(dòng)、“慶盛會(huì)享豐收陶娃‘鼎’呱呱”校園陶文化節(jié)、“陶言淘語閱讀少年”校園讀書節(jié)活動(dòng)、“我是新梅陶樂釘”雷鋒志愿月活動(dòng)、“陶樂春趣潤心成長”心理季主題活動(dòng)、“我的生態(tài)+”校園科技節(jié)；“陶律躍動(dòng)”校園體育節(jié)、“陶爸足球友誼賽”、“一起踢球去”校園足球聯(lián)賽、“一起運(yùn)動(dòng)去”春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一起踏春去”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“陶娃愛勞動(dòng)、幸福我來創(chuàng)”5月勞動(dòng)月主題活動(dòng)、“法官駕到”法治副校長宣講系列活動(dòng)以及“新梅號(hào)向未來”六一節(jié)主題活動(dòng)。
此外，學(xué)校每學(xué)年舉辦一年級(jí)入校100天、二年級(jí)入隊(duì)儀式、三年級(jí)十歲生日、四年級(jí)社會(huì)實(shí)踐、五年級(jí)畢業(yè)典禮等，系列儀式教育伴隨著孩子的每一個(gè)成長節(jié)點(diǎn)，讓他們銘記更多、體悟更深。
自“雙減”政策落地以來，學(xué)校在把握教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，努力改進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率，不斷挖掘和整合校內(nèi)外資源，利用社會(huì)、社區(qū)、家長等資源，開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的獲得感和家長的滿意度。學(xué)校與一墻之隔的新梅鄰里中心合作互動(dòng)，讓孩子們?cè)陂_放、豐富的課程中提升自我，這一舉措得到社區(qū)居民贊譽(yù)。
完善教師培養(yǎng)制度形成教師專業(yè)化發(fā)展運(yùn)行機(jī)制
新梅小學(xué)全方位梳理教師發(fā)展制度，構(gòu)架清晰、適用、有效的教師培養(yǎng)制度，形成包括陶人特質(zhì)引向、陶人基本功修煉、陶人梯隊(duì)攀登、陶人評(píng)價(jià)激勵(lì)在內(nèi)的一套更加完整精致的教師專業(yè)化發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。
學(xué)校充分利用“專家講臺(tái)”“陶人論壇”“陶智課堂”“樂活俱樂部”等多種途徑，對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行基本功修煉；通過師徒結(jié)對(duì)、骨干教師培養(yǎng)、陶人工作室開展、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方式，形成陶人的梯隊(duì)攀登機(jī)制……
近三年，教師中涌現(xiàn)了“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”種子選手、上海市園丁獎(jiǎng)、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)五維獎(jiǎng)?wù)?、區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)立德樹人先鋒黨員、區(qū)新時(shí)代“四有”好教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀骨干、陶人教師等一批先進(jìn)人物。市、區(qū)層面主題交流近10次，教學(xué)研討或展示20余次，市區(qū)課題24項(xiàng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐?4篇。
如今的新梅小學(xué)辦學(xué)整體水平逐年上升，社會(huì)聲譽(yù)逐年提高，取得諸多榮譽(yù)，穩(wěn)定、高質(zhì)已經(jīng)成了學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)略。
學(xué)校先后被評(píng)為上海市依法治校示范校、上海市行為規(guī)范示范校、上海市花園單位、上海市家庭教育示范校、上海市安全文明校園、上海市綠色學(xué)校、上海青少年科普宣傳先進(jìn)集體、“新基礎(chǔ)教育”基地校、閔行區(qū)近視防控特色校、閔行區(qū)首屆文明校園、閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校、閔行區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校、閔行區(qū)足球特色校等。五年中區(qū)辦學(xué)績效綜合評(píng)估一次一等獎(jiǎng)，四次二等獎(jiǎng)。保持全國書香校園、全國百所德育示范校、中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、上海市陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)基地、上海市創(chuàng)意手工體驗(yàn)基地優(yōu)秀體驗(yàn)點(diǎn)等。
圖片由“今日閔行”授權(quán)
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