【資料圖】
以文化人 潤物無聲
分宜涵養(yǎng)校園文化立德樹人
走進(jìn)分宜中學(xué)，一面面圖文并茂的墻壁“無聲勝有聲”；來到分宜二小，一個(gè)個(gè)微笑行禮的禮德少年陽光自信；邂逅雙林中心學(xué)?！皦粝敕N植園”，一片片瓜果飄香的種植基地啟航夢想……這樣的景象，在分宜各中小學(xué)校、幼兒園，比比皆是、處處宜人。
分宜是科學(xué)巨著《天工開物》成書地，也是江西十大文化古縣之一，先后榮獲江西省首批義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣、全省學(xué)校陽光體育先進(jìn)單位等，選送的少兒舞蹈多次在全國各類比賽中摘金奪銀。如何接穩(wěn)接力棒，在創(chuàng)新德育方式方法中再樹旗幟？該縣秉承“育人為首，德育先行”理念，花大力氣實(shí)施“校園文化、德育工程”，堅(jiān)持“一校一品”，涵養(yǎng)師生品行情操，形成了以“文韜武略，各得其宜”“蒙以養(yǎng)正，天工有禮”和向上向善、誠信守法、崇尚高雅為核心內(nèi)容的“鈐·宜”文化、“匠心”文化、“禮德”文化、“進(jìn)”文化、“雅”文化等一大批縣鄉(xiāng)校園文化品牌，以“無形的德育”生態(tài)，鑄就了“減負(fù)—育德”的德育新格局。
注重啟智潤心，打造特色課程培根鑄魂。該縣組織各學(xué)校發(fā)揮課堂這一育人主陣地作用，引導(dǎo)教師立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，將德育融入教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)德育管理與課程教育完美結(jié)合。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際，整合少先隊(duì)課、國旗下的講話及各類專題教育內(nèi)容，構(gòu)建全面多元的課程體系，分基礎(chǔ)學(xué)科、行為習(xí)慣、關(guān)愛他人、體驗(yàn)活動等類別，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)于學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)中，滲透到教育教學(xué)每個(gè)階段，用豐富多彩的課程體系震撼學(xué)生心靈，影響學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。在體驗(yàn)式教育教學(xué)中，該縣中小學(xué)校紛紛開設(shè)豐富多彩的課外活動課堂，組建體育、藝術(shù)等興趣活動小組，磨煉學(xué)生意志，傳承傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并開辟勞動基地，讓學(xué)生親手栽種瓜果蔬菜，體驗(yàn)勞動的光榮，塑造學(xué)生美好的心靈。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)作用，組建心理輔導(dǎo)基地，有針對性對家庭教育缺失的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們巧用心理知識，及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，更好蓄力前行。
強(qiáng)化示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展動力。各學(xué)校綜合學(xué)生在德智體美勞等方面的表現(xiàn)，以綜合和單項(xiàng)兩種方式，通過勵(lì)志少年、美德之星、勤勞寶貝評選和樹立，在學(xué)生中尋榜樣，于學(xué)生中立新星，并利用每周升旗儀式為獲得榮譽(yù)的學(xué)生頒獎，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的獎?wù)录右跃窆膭?lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)真善美，在點(diǎn)滴小事中成就良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，知曉學(xué)習(xí)榜樣、向上標(biāo)桿就在身邊，有力營造了良好的德育環(huán)境。同時(shí)，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，讓“學(xué)高為師，身正為范”真正成為每一名教師的日常言行，示范帶動學(xué)生學(xué)真知、懂善美。
堅(jiān)持環(huán)境育人，營造濃厚校園文化氛圍。該縣引領(lǐng)各學(xué)校在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)，堅(jiān)持學(xué)校特色規(guī)劃布局，注重將知識性、教育性、藝術(shù)性融為一體，采取用當(dāng)?shù)孛嗣置@教育教學(xué)樓棟、打造特色校園文化長廊、精心布置班級墻裙等方式，把文化植入校園環(huán)境中，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，于潛移默化中讓師生接受教育、感受熏陶、健全人格。
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